古典傢俱

　　事發番禺區石碁鎮石崗東村，孩子生前在番禺市橋華陽小學讀五年級，警方初步排除他殺可能“我的英語考了39分，我很後悔前一天不聽奶奶的話，下次考試一定會複習兩三個小時的……”，這不是一名小學5年級男生的尋常日記，而是他與這個世界的告別語。如今，男童的身體已冰冷，再也無法起來。（11月21日《羊城晚報》）
　　日前，番禺一10歲小學生在自家窗臺上吊死亡。聽聞讓人有錐心之痛，如金似玉的“花朵”就這樣莫名凋謝，也留給了人們無盡的思考，小小少年上吊死亡誰之過？
　　孩子死因註定是個謎，之所以首先想到的是“英語考了39分”，是因恰逢成績公佈。但這隻能是一種猜測，或者說這隻能是個重要的誘因而已，一個小學生自尊心即便再強，也斷不會完全因英語不及格而想不開。事實上，當天下午放學孩子還和同學一起打鬧，也就是說英語考了39分並沒有在其心理上產生很大影響。而且從孩子的“遺書”也可看出，孩子僅是對英語考得不好作了反思，並對今後考試複習作了安排，絲毫沒有自殺的念頭。至於因犯錯誤班主任老師讓其站了會兒，這也無可厚非，亦無損其尊嚴，況且教育學生是黨和人民賦予教師的神聖職責。倒是對學生行為置若罔聞，乃至裝聾作啞，才是一種失職。
　　但並等於說孩子上吊，與考試成績及老師教育沒有一點關係。老師對考試分數的過於看重以及評價方式單一，其實才是一把無形的“伐斧”，而且在教育教學中潛移默化起著微妙的作用，傷害著孩子們的身心。這說到底是應試教育還陰魂不散，唯分數論在一些學校很還有市場，學校以此為抓手考核老師，老師就自然把壓力轉移孩子身上，拼命向學生要“分數”，而這39分定然是拖了班級的後退，這是老師所不能容忍的，“冷眼”相待就自然就自然是客氣的了。而在這樣的背景下，往往會忽視學生的心理疏導，尤其是一些差等生在班裡便成了“三等公民”，會受到學生歧視，教育失去了應有的“溫度”，而這都與成績及教師態度有著一定關聯性。久而久之，孩子就會對學校、學習心灰意冷，而一旦有外界刺激，就會降至零點，甚或會跌入冰窖難以自拔。
　　哀大莫過於心死。在學校得不到老師的關愛，在家沒有爸爸媽媽的呵護，這對小小少年而言無疑是一種痛苦，甚或是痛不欲生。父母常年在外打工，孩子與爺爺奶奶相依為命，儘管老人也會關愛孫子，但他們代替不了父親母愛。這孩子萌生上吊的念頭，心中的酸楚可以想見，學習上的壓力，缺少愛的港灣，感受不到老師、同學及父母的溫情，讓孩子看不到未來與希望，夜深人靜中，有的只是絕望、寂寞襲上心頭。這可能就是孩子上吊前真實的心態。
　　孩子上吊死亡，也許難以找到明確的“真凶”，這就等同於如山的稻草壓垮了駱駝一樣，究竟是哪一根稻草使其喪命？恐怕誰也說不清，而且哪一根稻草都不會認賬。也就是說孩子走上不歸路，學校、家庭教育的不足與缺失難脫干係。學校要為孩子的成長創造良好條件，關心孩子的身心健康，建立多元化的評價體系，使學生收穫溫情、成功與快樂；家長要多關心孩子成長，尤其是長期與孩子分離的家長，要“常回家看看”，多與其溝通，讓其感受到來自親人的溫暖。關鍵是不能讓孩子有失落感，因為愛是教育的基實，化解心中的疙瘩，融化心中的“冰川”，這對小小少年的成長尤其重要。
　　這值得家長、教師深思與銘記，但願這樣的悲劇不要再上演！
　　文/崔恆清
　　
　　(辣味時評，一掃就行！歡迎各位親愛的作者關註紅辣椒評論官方微信！同時官方微信平臺將不斷推薦展示優秀作者！)　　（原標題：小小少年上吊死亡誰之過）